Egitim Psikolojisi ve Özel Gereksinimi Olan Ögrenciler El Kitabi; egitim ve psikoloji arastirmacilarina, uygulayicilara, politika yapicilara ve lisansüstü ögrencilere özel gereksinimi olan ögrencilerin ögrenmesiyle ilgili faktörler ve sürecler hakkinda önemli uzmanlik saglar. Özel gereksinimi olan ögrenciler; dikkat eksikligihiperaktivite bozuklugu, diger yurutucu islev güclükleri, davranissal ve duygusal bozukluklar, otizm spektrum bozuklugu, zihinsel yetersizlikler, ögrenme güclügü, disleksi, dil ve iletisim güclükleri, fiziksel ve duyusal yetersizlikler ve daha fazlasini iceren ögrencileri kapsamaktadir. Egitim psikolojisinin büyük bir kismi, normal veya tipik gelisim gösteren ögrencilere odaklandigindan; özel gereksinimi olan ögrencilere nispeten az sayida egitim psikolojisi teorisi, arastirmasi, ölcümü veya uygulamasi ilgi göstermistir. Bu kitapta acikca gösterildigi gibi, egitim psikolojisinde incelenen; motivasyon ve katilim, bilis ve sinirbilim, sosyal-duygusal gelisim, ögretim, ev ve okul ortamlari ve daha fazlasi gibi faktörler ve sürecler, özellikle risk altindaki veya yetersizligi olanlar olmak üzere tüm ögrenciler icin hayati önem tasimaktadir.
Amerikan Psikiyatri Birliginin DSM-5 ve Dünya Saglik Örgutunun Uluslararasi Hastalik Siniflandirmasi ICD-10 rehberligini birlestiren bu kitap; özel gereksinimi olan ögrencilere yönelik etkili psiko-egitimsel teori, arastirma ve uygulama icin kapsamli bir durum olusturmak amaciyla mevcut disiplinler arasi arastirmalari sentezlemekte ve gelistirmektedir. Alaninda uzman kisiler tarafindan hazirlanmis yirmi yedi bölüm, cesitli özel gereksinim kategorileri, temel egitim psikolojisi teorilerinden bakis acilari ve özel gereksinimlerin ögrenilmesi, gelistirilmesi ve bilgi olusturulmasi ile ilgili yapilar üzerine üc kisim halinde yapilandirilmistir.
