L'enquête appréciative (EA) introduit une nouvelle approche du changement éducatif. La plupart des initiatives étatiques et fédérales en matière de changement éducatif découlent d'un modèle déficitaire qui identifie les problèmes des écoles et les mesures nécessaires pour y remédier. La mise en ouvre de nouvelles réformes a toujours été imposée par les administrateurs, avec peu d'impact. L'EA met l'accent sur les aspects positifs de l'organisation et constitue la base de nouvelles initiatives et de changements supplémentaires. Ce modèle propose un cycle d'enquête utilisé par les dirigeants qui répartissent le leadership entre leurs constituants. L'apprentissage organisationnel est un processus d'enquête individuelle et collective qui modifie ou construit les théories organisationnelles en vigueur et change les pratiques. L'utilisation de l'AI comme processus de mise en ouvre des normes communes de l'État (CCSS) adopte une structure de leadership réparti, crée des opportunités d'apprentissage organisationnel et crée les conditions d'une mise en ouvre plus efficace de la prochaine réforme.