¿Por qué, en una misma universidad y bajo condiciones estructurales similares, algunos programas logran transformar la vida académica de sus estudiantes, mientras otros apenas cumplen con la norma? "En casa de herrero..." no es solo un diagnóstico técnico; es una invitación provocadora y propositiva a mirar la gestión universitaria para descubrir los hilos invisibles que tejen la calidad educativa. A través de un acercamiento "polifocal" que articula el cálculo estadístico del "valor agregado" con las voces de directores y docentes, este libro desafía la visión puramente burocrática de la acreditación. Los autores desentrañan tres dimensiones críticas de la vida universitaria: las concepciones pedagógicas, la gestión práctica de los currículos y, como pilar fundamental, la acción colectiva docente. El lector encontrará un análisis sobre las tensiones entre el individualismo académico y la urgente necesidad de transitar hacia formas de eficacia colectiva, más preocupadas por el impacto en las vidas de los egresados. Se exploran los liderazgos que logran sinergias reales entre departamentos y programas profesionales y, con ello mejores resultados. No trata de buscar culpables, sino de comprender el sistema de acción construido para impulsar un cambio genuino. Escrita por académicos que habitan y cuestionan su propio campo, esta obra es indispensable para directivos, profesores y estudiantes que busquen trascender los rankings y construir una universidad que sea, de verdad, un espacio de desarrollo de las capacidades humanas. Su título anuncia una paradoja: pese a la importancia que los académicos le otorgamos a la vida académica, poco reflexionamos sobre sus condiciones y procesos.
